Planificación del tiempo: La jornada escolar

La jornada escolar en la educación infantil debe romper con:

• La rigidez y la inflexibilidad de otras etapas educativas
• Compagina la estabilidad necesaria en rutinas que ordenan la vida en la escuela y en el aula
• Cada niño/a debe tener su tiempo para la construcción de sus aprendizajes que serán muy diferentes unos de otros

El niño o niña de infantil debe tener su tiempo para:

• Actuar y acabar todo lo que empieza
• Tiempo y oportunidad para estar solo, en pareja, en grandes grupos, en grupos reducidos, con el adulto..
• Tiempo para actividades y juegos espontáneos
• Tiempo para actividades más específicas y planificadas alrededor de los diversos contenidos curriculares

La jornada escolar en su etapa de infantil se define por su carácter educativo y globalizador. La jornada escolar se entiende como: la distribución en secuencias temporales de las diferentes actividades que se realizan en los distintos días de la semana.
La organización del horario dependerá de la edad del niño y de cada uno de sus necesidades tanto fisiológicas como de socialización entre muchas otras.

• En la etapa de 0-3: el horario  respetará los ritmos de desarrollo en cada niño
• En la etapa de 3-6: 25 horas semanales

¿Qué vamos a encontrar en la jornada escolar?

• Momentos generales: La acogida, tiempos en talleres, el patio, la asamblea..
• Diferentes actividades según los diferentes momentos del día ..

Hay diferentes tipos de actividades para realizar:

• En un tiempo determinado. Estas actividades pueden ser proyectos de trabajo, centros de interés, actividades de lenguaje oral o escrito..
• Periódicas. Como rutinas y hábitos que se trabajan, rincones de juego, rincones de trabajo, talleres, actividades motrices..
• Según el momento del día pueden haber actividades en grupo, individuales, en parejas..